深圳翻譯:商務(wù)英語專業(yè)的人才培訓(xùn)模式

2013年03月14號(hào)，據(jù)譯雅馨翻譯公司了解到，商務(wù)英語教學(xué)發(fā)展迅猛，但教育部批準(zhǔn)作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)建設(shè)卻是 最近一兩年的事情，目前尚無全國指導(dǎo)性的商務(wù)英語教學(xué)大綱可以遵循，因此，在商務(wù)英語專業(yè)具體培養(yǎng)模式方面，基本上仍處于各自為政、無序的狀 況。通過對(duì)廣東外語外貿(mào)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、西 安外聞?wù)Z大學(xué)等50多所院校該專業(yè)或?qū)I(yè)方向的本科生培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)杳 分析，我們發(fā)現(xiàn)在具體培養(yǎng)模式上仍存在著較大差異，其中較有代表性的幾 種培養(yǎng)模式主要包括：

①英語專業(yè)課程+商務(wù)英語課程

②英語專業(yè)課程+商務(wù)英語課程+商務(wù)專業(yè)課程（英文授課）

③英語專業(yè)課程+商務(wù)英語課程+商務(wù)專業(yè)課程（中文授課）

④英語專業(yè)課程+商務(wù)專業(yè)課程（英文授課）

⑤英語專業(yè)課程+商務(wù)專業(yè)課程（中文授課）

⑥商務(wù)專業(yè)課程（全英文〉+部分英語語言課程

不難發(fā)現(xiàn),第一種培養(yǎng)模式主要將商務(wù)英語作為英語專業(yè)的一個(gè)方向 或其中一個(gè)模塊建設(shè)，英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)人高年級(jí)階段（通常在大三第一學(xué) 期）進(jìn)行各專業(yè)方向或模塊（如語言文學(xué)、翮譯、商務(wù)英語或?qū)ｉT用途英語 等）分流，其中部分學(xué)生進(jìn)人商務(wù)英語專業(yè)方向?qū)W習(xí)，商務(wù)英語類課程也主 要以經(jīng)貿(mào)英語、營銷英語、旅游英語、法律英語、金融英語、科技英語等為主 (參見附錄l)o商務(wù)英語在早期發(fā)展階段，主要納入專門用途英語教學(xué)模 式，并被許多院校所采用。根據(jù)這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有半數(shù)以上的綜合性院 校仍沿用這一培養(yǎng)模式。該模式的主要特點(diǎn)是學(xué)生的語言知識(shí)和技能較為 扎實(shí)，同時(shí)也可學(xué)到一定的商務(wù)知識(shí)，授課教師主要以英語教師為主。而不 足之處是由于目前的商務(wù)英語系列教材多數(shù)側(cè)重語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)， 而在商務(wù)專業(yè)知識(shí)編排方面則較為凌亂和不足，而且據(jù)我們調(diào)研，教授此類 課程的教師多數(shù)缺少一定的商務(wù)專業(yè)背景，不少學(xué)生因上述原因?qū)е聦W(xué)習(xí) 興趣逐漸變淡，更談不上進(jìn)行系統(tǒng)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練了。 可以說，目前這一模式盡管堅(jiān)持了“英語本色”，但實(shí)際上仍沒有很好地體現(xiàn) “商務(wù)特色”。商務(wù)英語作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)建設(shè)以來，后面幾種模式已逐 漸被許多院校所采用，即采用“英語+專業(yè)”的模式。然而，不難發(fā)現(xiàn)上面 列舉的第三、五種模式，其專業(yè)屁性上則有“商科”之嫌，如果對(duì)商務(wù)專業(yè)課 程采用中文授課，盡管有利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際商務(wù)專業(yè)知識(shí)，但會(huì)嚴(yán)重制 約和影響學(xué)生英語語言技能的熟練程度，尤其對(duì)國際商務(wù)環(huán)境中英語技能的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生消極影響?？梢哉f，此類模式實(shí)際上已經(jīng)脫離了商務(wù)英語教 學(xué)的“英語本色”，商務(wù)英語也就失去應(yīng)有的特色和活力了。而第六種模式 實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“商務(wù)本色”，注重閏際商務(wù)學(xué)科知識(shí)體系的系統(tǒng)、專業(yè)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z語言技能訓(xùn)練，輔之以一定的“英語特色”。 這一模式嚴(yán)格意義上不應(yīng)稱之為商務(wù)英語專業(yè)，應(yīng)該歸屈于商學(xué)院的商科 門下。我們認(rèn)為，第二種模式，即“英語專業(yè)課程+商務(wù)英語課程+商務(wù)專 業(yè)課程（英文授課）”應(yīng)是上面幾種模式中較為理想一種。該棋式下，學(xué)生在 --、二年級(jí)打下較為扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)后，進(jìn)行相關(guān)商務(wù)英語課程的學(xué) 習(xí)，然后進(jìn)入全英文商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一模式不僅注重“英語本 色”，而且也能使學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)到商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了一定的“商務(wù)特色”。如果采用第四種模式，即沒有經(jīng)過商務(wù)英語課程學(xué) 習(xí)這一過渡階段而直接進(jìn)入全英文商務(wù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，則不僅會(huì)使學(xué)生將 遍感到難以適應(yīng)，而且也會(huì)直接影響其學(xué)習(xí)效率和對(duì)專業(yè)知識(shí)的莩捱程度。

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